電子產(chǎn)品日益占據(jù)小孩們的業(yè)余生活已是讓家長們頭痛的問題，我注意觀察了一下，有相當(dāng)一部分德國小孩的閱讀習(xí)慣絲毫不受影響。后來隨著深入了解，以及跟家里兩個小孩聊天，慢慢知道了背后的緣由。

　　那就從幼兒園小孩讀書說起吧。德國的小孩從識字開始，他們的“讀書”其實(shí)和全世界所有的小孩一樣，都是從聽故事開始的。除了幼兒園簡單的畫冊和聽老師講故事，在課余時間很多社區(qū)圖書館都有“共同閱讀”的讀書小組。

　　這樣的小組按照不同的年齡、不同的語言來劃分，比如說有幼兒德語組、小學(xué)生英語組等等。每次大約十來個小孩，有一位成年人帶著他們一起閱讀一本故事書。大部分情況下，這個成年人就是觀眾里某位小孩的家長，家長們輪流來擔(dān)當(dāng)講故事的人。后來大家都覺得這是個讓小孩度過下午課余時光的好方法，就有華人家長開始講中文故事。這不僅吸引了很多華人小孩，甚至還讓不少德國小孩對中文產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　當(dāng)小孩們進(jìn)入到小學(xué)，所有的小學(xué)教室里都有固定的書架，上面有適合他們年齡的圖書。下課或者午休空閒，總會有小孩坐在書架面前，翻閱自己喜歡的書籍。除此之外，所有的學(xué)校都有自己的小型圖書館。大部分極受歡迎的書籍，在圖書館里都有好幾本甚至十來本同樣的，方便小孩們借閱。而像我們小孩就讀的國際學(xué)校，暢銷書籍還會有德語版和英語版，鼓勵小孩們用雙語閱讀。

　　這樣的學(xué)校圖書館一般都會有一位圖書管理員老師。這位老師不僅僅只是管理圖書，她的職責(zé)還包括去尋找適合不同年齡小孩閱讀的圖書。任何學(xué)生走到圖書館里，都可以找她推薦書籍。她往往會跟學(xué)生溝通最近讀過什么書、喜歡什么類型的書、感興趣哪方面的主題等等。一個好的圖書管理員老師有時候會成為整個學(xué)校最受歡迎的人。

　　除了學(xué)校和社區(qū)圖書館，城市里的書店也并不拒絕人們在店里翻閱圖書。特別是在兒童書籍那一層，小孩們歪七倒八在地毯上坐著趴著跪著看書的比比皆是。有時候還會看到家長催著小孩回家，小孩們抱著書依依不舍，最后選一兩本買上，美滋滋地離開。

　　我想起有次學(xué)校家長會，讓幾位家長代表分享如何讓小孩養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，他們說最重要的無非是兩點(diǎn)，一是父母要喜歡讀書，第二就是不讓玩手機(jī)。后來還更深入地聊到如何讓小孩從只閱讀故事書，到慢慢讀一些知識性的書籍，比如歷史科學(xué)類的等等。

　　看來全世界的家長們都一樣，做足功課，讓小孩們愛上閱讀。