今年教師節(jié)，讀到不少朋友懷念師恩的文章，對這些文字很是佩服，因為碼千來字談師出往事，不濫情亦不夸飾，力度不好把握。俗話說“一支粉筆，三尺講臺”，許多優(yōu)秀的“園丁”確實值得書寫，他們的故事值得說出來“廣而告之”。

　　我的大學(xué)老師日前寫了一篇記述他的大學(xué)老師的文章，其中提到以前大學(xué)教室沒有電腦，沒有投影儀，沒有擴音話筒，一盒粉筆、一塊黑板、一把黑板刷就是全部設(shè)備。師公上課鈴一響就開講，根本不看教材和教案，無論是“魯郭茅，巴老曹”還是徐志摩、郁達夫、梁實秋，作品的故事情節(jié)、人物關(guān)系通通脫口而出，不時還會背誦引用大段的作品原文。學(xué)生跟著老師的話音起伏跌宕、同頻共振，自然絲毫不敢開小差。

　　另一位中學(xué)老師是上世紀(jì)八十年代的大學(xué)生，據(jù)他講在讀大學(xué)時，當(dāng)時有些老教授講唐詩宋詞不看教案，一上課就旁征博引，引用和注釋信手拈來，講得高興時，還清清嗓子用老腔舊調(diào)吟唱整首詩詞，堂下學(xué)生聽得如癡如醉。

　　評判老師上課好不好，板書的質(zhì)量是其中一項重要考量。有一位師公寫教學(xué)板書，不用標(biāo)尺就能畫得橫平豎直，畫圓也不用圓規(guī)輔助，經(jīng)簡單比劃，一個規(guī)則的圓形圖案即躍然黑板之上。許多老師還練出一項本領(lǐng)，上課之后從黑板的左上角開始寫起，到下課正好寫至黑板右下角。以前沒覺得多厲害，后來看到一個故事，說哲學(xué)家康德每天下午準(zhǔn)時出來散步，鄰居就用康德散步的時間來對表，內(nèi)地不少老師寫板書對時間的精準(zhǔn)把控，比得上康德。

　　讓我印象深刻的老師是小學(xué)黃校長，整個小學(xué)讀下來，她不僅教過美工、自然、體育，有一年音樂老師生孩子，她還“代理”過音樂課。有說法“樣樣通，樣樣不精”，黃校長卻每門課都能講得很好。

　　計量上，三尺才為一米。三尺講臺并不大，但一位負責(zé)的老師在上面的教誨，如同燈塔一樣照亮學(xué)生的前行之路。在第四十個教師節(jié)之際，向老師們道一聲節(jié)日快樂！