“教育家精神是教師落實立德樹人根本任務(wù)的方向引領(lǐng)，也是教師躬耕教育事業(yè)的動力源泉。”華北電力大學經(jīng)濟與管理學院教授李彥斌說，“‘學而不厭，誨人不倦’，面向新時代，教師應(yīng)不斷提升學識修養(yǎng)、持續(xù)探索育人藝術(shù),引導學生培養(yǎng)本質(zhì)思維與創(chuàng)新思維、提升解決復雜實際問題的能力，塑造家國情懷與責任擔當。

　　堅持實干 爭當學生成長引路人

　　李彥斌堅持育德育智同向同行，用“愛黨愛國愛未來，有情有義有夢想”的情懷對學生進行價值塑造，促進學生全面成長成才。作為教育部碳中和能源管理課程虛擬教研室?guī)ь^人，李彥斌愛崗敬業(yè)，服務(wù)社會，帶領(lǐng)同仁們積極開發(fā)“碳管理”“碳金融”等緊缺教學資源。此外，他注重教育教學的傳承，培養(yǎng)出多名優(yōu)秀青年教師，打造了一支高素質(zhì)的優(yōu)秀育人團隊。李彥斌還圍繞學生學業(yè)與職業(yè)發(fā)展，自發(fā)創(chuàng)立了考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“三項咨詢”活動室，連續(xù)多年為校內(nèi)外3000余名學生提供義務(wù)咨詢，獲得華北電力大學首屆“我身邊的好老師”榮譽稱號。

　　持續(xù)苦干 爭當教學創(chuàng)新帶頭人

　　李彥斌秉承“興趣導航、文工交叉、知行合一”的理念，打造了“漫畫式·虛仿式·問題鏈式協(xié)同育人新模式”，教學創(chuàng)新成效凸顯，獲省部級以上專業(yè)競賽獎153項。他以生動的漫畫形式表達管理學抽象理念，培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力，2019年獲北京高等學校優(yōu)質(zhì)本科課程。他注重課堂創(chuàng)新，創(chuàng)立了問題導向的“575”教學方法，切實培養(yǎng)學生的主體意識、思辯素養(yǎng)以及解決實際問題的能力，團隊入選2020年北京高校優(yōu)秀本科育人團隊。他從“家國情、創(chuàng)業(yè)情、低碳情”三方面推進專業(yè)知識和思政元素的融合，實現(xiàn)了“專業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、思政教育”的同步開展，課程2022年入選北京高校課程思政示范課程。

　　努力大干 爭當能源發(fā)展奮斗人

　　李彥斌聚焦能源領(lǐng)域，堅持把論文寫在祖國大地上，發(fā)表高水平論文105篇，獲省部級獎勵7項。他堅持問題導向，聚焦電力體制改革中的薄弱環(huán)節(jié)，向國家能源管理部門提供了《關(guān)于加強電網(wǎng)投資行為監(jiān)管的實施辦法》政策建議。他聚焦北京供電安全保障，開展了北京地區(qū)充電樁等可控負荷聚合而成的虛擬電廠參與電力調(diào)峰輔助服務(wù)市場工作，該項成果于2022年獲北京市科學技術(shù)獎二等獎。李彥斌堅持科教融合，服務(wù)于能源行業(yè)管理人才的培育，編寫了全國首部《碳管理學》教材，開發(fā)了18套教學軟件，著力提升學生綜合分析和解決問題的能力。

　　從教35年來，李彥斌始終堅持為黨育人、為國育才的使命要求，將“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師的要求內(nèi)化于心、外化于行，為培養(yǎng)深懷愛國之心、砥礪報國之志、主動擔負起時代賦予的使命責任的高質(zhì)量人才作出了積極貢獻。（張涵）