近年來，隨著家庭教育促進法、未成年人保護法等一系列法律法規(guī)的出臺、實施，在家庭中構建和諧的親子關系越來越受到人們的重視。“棍棒教育”遭唾棄，“和孩子做朋友”的理念逐漸被一些家長認可。他們希望和孩子建立起理想中完美的朋友般的親子關系，即父子如兄弟、母女如姐妹。然而，父母對孩子采取朋友式教育、寬松的態(tài)度，是否會導致孩子變得沒大沒小，懶散難教？

　　在北京師范大學教育學院副教授錢志亮看來：“父母是父母，孩子是孩子，這一點到了孩子六七十歲也不會改變。角色分工注定了父母無法和孩子成為真正的朋友。朋友沒有責任也沒有辦法灌輸給孩子行為規(guī)范和底線教育，但父母有。父母一旦放棄自己的角色和責任，教育也會變得困難起來。”

　　早立規(guī)矩履行父母職責

　　沒有規(guī)矩不成方圓。一些家長秉持與孩子做朋友的理念，平時事事與孩子商量，特別是對小孩子，家長在很多生活瑣事上多順從，甚至“放羊”。對于孩子的一些不良行為習慣，總以為等他長大就好了。如此，孩子高興，大人輕松，親子之間其樂融融。然而，隨著孩子年齡的增長，家長發(fā)現(xiàn)并非樹大自然直，孩子身上的很多問題并沒有因為長大而逐漸向好，而且管教起來并不容易奏效。

　　養(yǎng)育孩子，不是所有的事情都跟孩子商量才決定的。父母的職責包含了“教”和“養(yǎng)”，這就需要父母的權威。真正有權威的父母把管教建立在愛的基礎之上，他們有原則地守護孩子，做好孩子的引路人。錢志亮說：“很多時候，我們沒辦法做到像朋友那般理解孩子、尊重孩子的選擇。相反，我們還需要跟孩子亮出底線。在更多情況下，孩子能做什么與不能做什么的原則性問題沒有商量的余地。家長對孩子的限制，是一種保護，這種限制能幫助孩子學會克制自己的欲望，更加自律，更好地與世界相處，這是為人父母育兒過程中最重要的責任之一。”從這個意義上講，立規(guī)矩是必須的。“孩子敬畏并遵守規(guī)則，才能守住行為的邊界。”

　　錢志亮表示，好的親子關系，是彼此都能履行為人父母、為人兒女的責任。沒有完美的小孩，孩子成長需要父母把關的時刻很多，家長應在孩子12歲之前，即三觀尚未確立之前設定一些規(guī)矩，讓孩子知道什么叫服從、什么叫遵守，對其不良行為堅定地說“不”，監(jiān)督孩子養(yǎng)成好習慣。

　　中國人民公安大學教授李玫瑾也強調(diào)要盡早為孩子立規(guī)矩，她認為，6歲前是孩子形成秩序觀念的黃金時期，這時父母說的話都是“黃金寶句”。

　　從人的生理和心理發(fā)育來看，大腦發(fā)育在先，獨立意識產(chǎn)生在后。幼兒期是自我意識的萌芽期，也是性格塑造的關鍵期，此時幼兒還沒有形成自己的價值觀體系，父母的話對孩子來說如同“圣旨”。父母應該在孩子獨立意識增強之前，為其行為劃定標準，樹立規(guī)則意識，在日常生活中加以鞏固。這樣孩子才能自然而然地接受規(guī)矩，很好地調(diào)節(jié)自身的情緒反應，在今后的生活中不走偏。

　　為孩子立規(guī)矩，家長要側重幾個方面：一是懂禮貌，尊老愛幼；他人關愛自己知道感激；不隨便動他人的東西，不隨意打斷別人說話。二是學習餐桌禮儀，一個人的教養(yǎng)從餐桌上能體現(xiàn)出來，告訴孩子，等家人都入座后才能動筷子；不要獨享自己喜歡的食物或胡亂翻攪菜肴。三是生活要規(guī)律，早睡早起，按時三餐、上幼兒園、上學，形成良好的作息。四是知錯能改，孩子犯了錯誤，該懲罰懲罰，該道歉道歉，讓孩子學會承擔責任。五是學會等待，家長可利用延遲滿足孩子愿望的方法，訓練孩子的忍耐力和自我管理能力。六是堅持運動，父母每天和孩子進行跑步、踢球、游泳等形式的體育活動，督促孩子持之以恒。

　　家長給孩子立規(guī)矩要考慮其年齡和能力范圍，簡便易行，比如，要求三四歲的孩子自己穿衣、刷牙。同時有令必行，家長以身作則，規(guī)則不只針對孩子，全家人都要遵守。

　　錢志亮表示：“只有在理性服從規(guī)則的基礎之上，父母才有可能成為他的朋友。千萬別在立規(guī)矩的年紀跟孩子做朋友。”

　　好的親子關系是相互尊重

　   在父母和孩子做朋友之前，還有很長一段路要走。其中，最重要的是相互尊重，這是做朋友的基礎，特別是面對青春期的孩子。

　　這個時期，孩子身體發(fā)育和情感心理發(fā)生巨大變化，其中多數(shù)人在性格行為上迥異于兒童期——荷爾蒙分泌旺盛導致他們沖動、暴躁、易怒。同時，由于生理因素，孩子總感到無聊、迷茫、無助，找不到人生方向。表現(xiàn)在行為上是孩子渴望自己做主，想讓自己與眾不同，他們對父母的依戀感明顯減弱，對父母說教產(chǎn)生抵觸，并希望擺脫父母的控制，與父母的關系漸行漸遠。他們渴望尋找自己的同伴，建立自己的圈子。

　　對于青春期孩子，父母的尊重應該是全方位的。李玫瑾認為，要尊重孩子的個性和需求，注重培養(yǎng)他們的獨立性、自主性、心理健康和社會適應能力。尊重孩子的獨立性，父母給孩子一定的自主權，因為孩子只有在自己做決定的時候，才會真的考慮這件事情的利弊，從中學會如何獨立思考和解決問題。比如，孩子進入初二后，家長可以與之討論未來的職業(yè)方向，提供幾種職業(yè)選擇，分析利弊，讓孩子自己做主并允許試錯，而不是粗暴地“管”。父母適當?shù)刈尯⒆用鎸Υ煺?，培養(yǎng)他直面困難的勇氣，并教給孩子一些實際的方法。李玫瑾說：“在家庭中，父母應像領導者一樣與孩子平等交流，聽取孩子的意見和建議，讓孩子感受到自己的價值和責任，學會尊重他人。”

　　談到孩子的獨立性培養(yǎng)和建立朋友般的親子關系，錢志亮表示：“家長要幫助孩子成人，孩子只有心智成熟，才能實現(xiàn)真正的獨立自主。”同時家長也要自我成長，給予孩子積極正向的示范，提供有價值的指導，用一言一行贏得孩子的愛、信任和欽佩。如此，親子之間才算得上擁有朋友般的互相尊重，而這通常要在孩子進入青春期之后。

　　北京中親聯(lián)教育研究院院長王占郡也認為，家長想真正走進孩子的內(nèi)心，成為他成長中的伙伴，先要找到和青春期孩子相處的正確方法，其中之一是改變自身角色，對孩子的漠視淡然處之，從管家變成顧問。父親要有更大的胸懷、更寬的視野、更穩(wěn)定的情緒，不要因為一點兒小事糾結。母親則要學會放手，相信孩子的能力。父母的責任是幫助孩子控制好底線和邊界。（全媒體記者 陳若葵）