又到一年高考季。一方面，今年內(nèi)地高考人數(shù)創(chuàng)歷史新高，近1300萬(wàn)考生奔赴考場(chǎng)，這也意味著畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力空前。另一方面，GPT對(duì)傳統(tǒng)教育及勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響正逐步顯現(xiàn)，大學(xué)也需要考量如何適應(yīng)人工智能新時(shí)代。

　　目前內(nèi)地高校還未對(duì)各類AI工具的使用做出清晰指引。但今年早些時(shí)候，香港大學(xué)就曾去信學(xué)生，明言校方禁止在課堂、功課和其他評(píng)估中使用ChatGPT或其他AI工具，若學(xué)生需使用則要事先取得課堂講師書(shū)面許可，否則當(dāng)作抄襲處理。無(wú)獨(dú)有偶，紐約教育局也曾因?yàn)閾?dān)心“GPT對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響”，限制在紐約市公立學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)上使用ChatGPT。

　　然而，以GPT模型為代表的新一代AI技術(shù)，對(duì)生活工作學(xué)習(xí)的滲透可謂是方方面面，校方無(wú)法有效阻止學(xué)生使用人工智能工具。最為務(wù)實(shí)的做法，其實(shí)是調(diào)整原有的教學(xué)方式與考評(píng)體系。

　　譬如，東亞國(guó)家普遍采用“應(yīng)試教育”模式（Exam-Oriented Education）出來(lái)的學(xué)生應(yīng)試能力都極強(qiáng)，過(guò)去都是通過(guò)死記硬背、拼命刷題取得更高的分?jǐn)?shù)。但人工智能的深度學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)超人類，特別GPT-4又具備了聯(lián)網(wǎng)功能，在應(yīng)試方面有著顯著優(yōu)勢(shì)。在此趨勢(shì)下，“回答問(wèn)題”已不再是衡量學(xué)生能力的黃金標(biāo)準(zhǔn)，提出高質(zhì)量的問(wèn)題變得更加重要。當(dāng)然，這也對(duì)老師提出了更高要求，教學(xué)不再是單純的知識(shí)灌輸，更要增加對(duì)創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是從學(xué)“做題套路”到學(xué)“發(fā)散思維”。

　　事實(shí)上，當(dāng)下的美國(guó)考評(píng)體系正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。從外媒報(bào)道來(lái)看，不少大學(xué)都在增加面試環(huán)節(jié)的比重，從而規(guī)避GPT因素去考察個(gè)人能力。

　　此外，由于企業(yè)都在擁抱人工智能技術(shù)，大學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生掌握AI工具的能力，以增加后者的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。非營(yíng)利組織“世界經(jīng)濟(jì)論壇”4月份曾公布一份調(diào)查報(bào)告，在接受訪問(wèn)的803家企業(yè)中，約有75%的企業(yè)預(yù)計(jì)將在五年內(nèi)采用AI技術(shù)。

　　該報(bào)告預(yù)測(cè)，由于AI技術(shù)的快速迭代，至2027年全球?qū)⑿略?900萬(wàn)份工作，同期會(huì)有8300萬(wàn)份工作消失，即淨(jìng)減少1400萬(wàn)份工作，相當(dāng)于全球目前就業(yè)崗位下降2%。

　　因此，學(xué)生在選擇大學(xué)專業(yè)時(shí)要慎重考慮，以適應(yīng)人工智能時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。目前來(lái)看，GPT的普及將減少2600萬(wàn)個(gè)資料輸入及行政方面的工作崗位，包括收銀員、售票員、數(shù)據(jù)輸入和會(huì)計(jì)等職業(yè)。與此同時(shí)，企業(yè)需要額外雇用員工使用并管理AI工具，其中涉及數(shù)據(jù)分析師、科學(xué)家、機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)專家、網(wǎng)絡(luò)安全專家等領(lǐng)域。