最近有媒體在島內(nèi)進(jìn)行“高考”后在街頭隨機(jī)采訪學(xué)生，詢問關(guān)于中國史相關(guān)考試內(nèi)容，竟有學(xué)生反問“中國史是什么？”這真是一個(gè)讓人震驚又心酸的問題。作為中國人，竟然不知道中國史是什么，若在大陸提出這樣的問題，一定會(huì)被認(rèn)為是“瘋子”，但在臺(tái)灣，不知道中國史的青少年恐怕不在少數(shù)。這是臺(tái)灣方面20多年來實(shí)施“去中國化”教育的惡果。

　　早在上世紀(jì)90年代后期，李登輝拋出“兩國論”后，臺(tái)灣方面的教育方針就開始“變質(zhì)”，越來越趨于“本土化”，把“臺(tái)灣史”從“中國史”抽離和切割出來，把“臺(tái)灣史”和“中國史”形塑為“兩個(gè)國家的歷史”。后來執(zhí)政的民進(jìn)黨陳水扁政府和蔡英文政府的課綱都延續(xù)了這種“臺(tái)獨(dú)”史觀，而且還進(jìn)一步縮減了中國史的內(nèi)容和課時(shí)。目前中國史在島內(nèi)教育領(lǐng)域的狀況只能用一個(gè)“慘”字來形容。

　　在臺(tái)灣，小學(xué)沒有開設(shè)中國史課程。初中歷史18個(gè)單元中，與中國史相關(guān)的只有3個(gè)單元，僅占1/6，一個(gè)單元就已經(jīng)從商、周講到隋、唐、宋、元，而其中從商朝到隋朝這2400年歷史只用1600個(gè)字講述，平均一年不到一個(gè)字。這哪是教歷史呀？連“簡介”都算不上。另一個(gè)單元是“從明、清的東亞，到晚清的東西方?jīng)_突”。至于所謂“中華民國”的建立與發(fā)展只占半個(gè)單元。其中關(guān)于辛亥革命的內(nèi)容只有360字，比一則新聞簡訊還短。在實(shí)施“臺(tái)獨(dú)”課綱之前，臺(tái)灣初中歷史課本關(guān)于辛亥革命的內(nèi)容長達(dá)6000字，而如今幾乎是一筆帶過。到了高中，中國史被分拆得支離破碎，還不倫不類地嵌入東亞史，例如，有一個(gè)單元講述“從漢、晉到宋、元時(shí)期東亞人群移動(dòng)的特色與影響”。臺(tái)當(dāng)局教育部門通過把中國史融入東亞史來淡化中國史的內(nèi)容，更讓學(xué)生誤以為“中國”是“外國”、“中國人”是“外國人”。中國史正淡出臺(tái)灣課本，難怪有臺(tái)灣學(xué)生竟問“中國史是什么？”

　　臺(tái)當(dāng)局除了絞盡腦汁“消滅”中國史，還公然向青少年灌輸“臺(tái)獨(dú)”史觀。高一“臺(tái)灣史”課本就公開鼓吹“臺(tái)灣地位未定論”、“一邊一國”和“兩國論”。此外，教科書還宣揚(yáng)“媚日”內(nèi)容。例如，把“日據(jù)”說成“日治”，說“慰安婦是自愿的”，高中歷史課本甚至還出現(xiàn)“釣魚島可能是我們（臺(tái)灣）的，也可能是日本的”的論述。

　　對(duì)于臺(tái)灣教科書的一系列亂象，島內(nèi)教育工作者痛心疾首，強(qiáng)烈呼吁新上任的民進(jìn)黨賴清德當(dāng)局撥亂反正。但賴清德的“臺(tái)獨(dú)”立場比蔡英文更為強(qiáng)硬，今后四年臺(tái)灣的課綱恐怕只會(huì)充斥更多的“臺(tái)獨(dú)”內(nèi)容。